新疆和布克賽爾縣三項措施提升黨員教育工作實際效果

近年來，和布克賽爾縣結合實際，積極探索三項措施，解決了黨員教育“誰來教育、怎么教育、教育什么”的現實問題，有效提升了黨員教育的實際效果。

建立分工聯席制度。建立健全由組織部門牽頭，紀檢、宣傳、黨校、政法、人社等部門共同參與的黨員教育工作聯席制度，每年年初制定職責、明確分工、下達目標任務，把黨員教育作為各級黨（工）委書記履行黨建責任“聯述聯評聯考”的重要內容；年底，將各聯席單位完成黨員教育目標任務情況一并納入黨建工作目標考核，強化各級黨（工）委抓黨員教育的主體責任和領導責任。形成了“多方配合、分級負責、責任明晰、各司其職”的黨員教育工作格局，切實解決了“誰來教育”的問題。

整合多方資源載體。充分利用縣黨校、紅色資源教育基地、和豐工業園區等，建立黨員教育實體培訓陣地。整合現有的遠程教育、縣政府網站、勞動力就業平臺等信息化資源，加大對遠程教育終端站點互聯網接入力度，辦好政府黨建網站、手機廉政短信、共產黨員微信等。采取“實體+虛擬”相結合的培訓模式，讓不同領域的黨員都能隨時自行選擇不同媒介進行學習，切實解決了“怎么教育”的問題。

制定分級分類內容。在抓實“黨性教育”這條主線的基礎上，以必修課+選修課相結合的模式，制定以黨性教育、民族團結教育、各級黨委政府重大決策部署、身邊的先進典型人物事跡等教育內容的必修課，要求所有黨員進行學習；制定農牧民黨員普遍需要的種養殖適用技術、勞動就業等教育內容的選修課。真正做到，黨員教育既為維護穩定大局服務，又助力基層黨員提升致富能力，切實了解決“教育什么”的問題。（何新馨）